Сергей Михайлов: Дополнительное образование – это поиск

(12+) Михайлов Сергей, координатор проекта «Флагманы образования» президентской платформы "Россия - страна возможностей"

 

- Как в целом платформа «Россия – страна возможностей» может помочь в развитии системы дополнительного образования детей?

- На самом деле наша платформа всецело занимается развитием дополнительного образования в Российской Федерации. Причём, не только у детей, но и у взрослых. Мы как раз на секции Фестиваля обсуждали грамотные подходы к составлению программ для наших участников. А у них возраст – от 5 до 90 лет. Поэтому, все возможности есть, программы и курсы доступны. Главное – зайти на сайт rsv.ru , выбрать тот проект, который подходит для конкретного участника и присоединиться к команде.

- Платформа «Россия – страна возможностей» сегодня представляет более двух десятков проектов. Планируется ли расширение направлений конкурсной деятельности? Будут ли они связаны с дополнительным образованием детей?

- Действительно, у нас сейчас в активной работе 26 проектов на платформе. Это немало. Но мы расширяемся и растём каждый год. Поскольку следующий год объявлен Президентом России годом педагога и наставника, у нас обязательно будут новые проекты, направленные на развитие в том числе дополнительного образования среди школьников, педагогов и руководителей.

- Какая сфера дополнительного образования, по Вашему мнению, сейчас недооценена и могла бы получить больший импульс для своего развития?

- Как раз на Фестивале я пообщался с ребятами – участниками и думаю, что нужно в целом развивать инфраструктуру – Дворцы творчества, «Кванториумы», «Точки кипения» и тому подобные учреждения. Это места сосредоточения программ дополнительного образования, они уже одним своим существованием привлекают к себе детей и открывают новые траектории развития для подрастающего поколения. Поддерживать такие центры, способствовать их материальному и качественному кадровому росту – вот что я считаю наиболее важным. К счастью, мы видим, что программа «Успех каждого ребёнка» ФЦДО работает и выполняет возложенные на неё задачи успешно.

- Какие преимущества получает ребёнок, который занимается по программам платформы «Россия – страна возможностей»?

- Опять же по опыту общения на Фестивале скажу. На «Открытия – 2030» было более 400 детей, очень многие из них участвовали в нашем конкурсе «Большая перемена». Главный лозунг этого конкурса «Здесь не оценивают, а ценят», поэтому у этих ребят всегда есть возможность проявить себя, свои лучшие таланты, раскрыть скрытые предрасположенности. Часто речь идёт о таких интересах, которые им не удаётся проявить и раскрыть в рамках школьной программы. Вот для этого и делаются программы на президентской платформе, именно для них организуются конкурсы. В участии и состоит преимущество. Дети пробуют новое и узнают о себе ещё больше.

- Как Вы считаете, достаточно ли современному ребёнку для полноценного развития базового школьного курса?

- Считаю, что нет, недостаточно. И Фестиваль только укрепил меня в этом мнении. На самом деле надо развиваться не только в рамках школьной программы, надо развиваться и по другим направлениям. И как раз президентская платформа «Россия – страна возможностей» открывает пути для развития надпрофессиональных навыков – так называемых «мягких» навыков, которые пригождаются потом людям на протяжении всей жизни. Креативность, критическое мышление, работа в команде – всё это можно развить, участвуя в проектах дополнительного образования.

- Следует ли из этого, что государство должно поддерживать систему дополнительного образования? Ведь в стране достаточно много коммерческих студий, секций, кружков.

- На самом деле в России уникальная ситуация с дополнительным образованием. Задел этот был сформирован ещё в советские времена. Нигде в мире нет настолько развитой системы дополнительного образования. И действительно, государство очень сильно помогает, потому что это востребовано ответственными родителями, которые хотят подготовить своих детей к тому, чтобы быть успешными, конкурентоспособными специалистами, когда те вырастут. Здесь нет вопроса «должно» государство или «не должно». Оно делает. Оно тподдерживает систему дополнительного образования на протяжении уже очень многих лет и в будущем будет продолжать это делать.

- Давайте поговорим и о родителях. Каково их место в системе допобразования?

- Как и в целом это заведено в системе образования, родителей тоже нужно подключать к тому, чем интересуется их ребёнок. Не могу сказать, что родитель в центре этой системы, потому что это место занято ребёнком. Родитель должен быть помощником, он должен выступать вместе с педагогами в единой команде, направленной на общую цель – развитие ребёнка.

- И всё же, дополнительное образование – это больше про хобби или про профориентацию?

- Сейчас это и то, и другое. Очень здорово, когда у ребёнка есть увлечения, хобби, и это потом плавно перерастает в нечто большее – в профессию. Или в тот набор навыков, который ему пригодится в жизни. Но может такого и не случится, ничего страшного в этом нет. Я бы не делал акцента ни на том, ни на другом. Пусть для одних ребят это будет хобби, для других – началом карьеры. Желания и наклонности ребёнка не нужно жёстко регулировать, каждый талантлив в чём-то, допобразование – это поиск.